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Tagungsband der Jahreskonferenz
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Inhaltsverzeichnis
- interdisziplinär, integriert & vernetzt –Organisations- und Lehrentwicklung mit digitalen Medien heute (5)
- Interdisziplinarität? Erkenntnisse der Technikphilosophie – Argumente für einen Kulturwandel? (5)
- Braucht die Medienpädagogik Impulse aus der Informatik? Erkenntnisse aus interdisziplinären Seminaren (1)
- E-Kompetenz: Eine interdisziplinäre Medienkompetenz mit Mehrwert? Praxisprojekt zur mediengestützten Remodellierung eines Studiengangs unter besonderer Berücksichtigung der Förderung von E-Kompetenzen (1)
- Supporting integrative interdisciplinary research discourse: A case study analysis (1)
- Digitaler Hörsaal interdisziplinär – Evaluationeiner Online-Vorlesung mit fachlich heterogenen Studierenden (4)
- Interdisziplinäre Lernkontexte durch annotierte Vorlesungsaufzeichnungen: Potential nutzergenerierten Contents im Bereich der Hochschulbildung (0)
- Open Educational Resources zur sozialen Öffnung der Hochschule: Eine kritische Analyse (2)
- Massive Open Online Courses als Teil der Hochschulstrategie (2)
- Shift LearningActivities – vom Inverted Classroom Mastery Model zum xMOOC[1] (0)
- Kaiserslauterer Open Online Course (KLOOC) Erprobung eines offenen Online-Kurses zum Thema „Nachhaltigkeit“ als disziplinübergreifendes Hochschulformat (0)
- Spielwiese MOOCs – Drei Experimente im #neuland (0)
- MOOCs als Treiber für (interdisziplinäre) Kooperation? (0)
- Aufgabenspektrum, Ausgestaltung und Geschäftsmodelle von E-Learning-Einrichtungen an Hochschulen (0)
- Und was bleibt? Nachhaltigkeitsfaktoren der mediengestützten Weiterbildung an Hochschulen (0)
- Einzelerhebung der Nutzung urheberrechtlich geschützter Sprachwerke gemäß §52a UrhG in einem Lernmanagementsystem (1)
- Formative Evaluation und Datenanalysen als Basis zur schrittweisen Optimierung eines Online-Vorkurses Mathematik (0)
- Inverse Blended Learningbei „Gratis Online Lernen“- über den Versuch, einen Online-Kurs für Viele in die Lebenswelt von EinsteigerInnen zu integrieren (0)
- Educamp-Workshop: Angewandte Improvisation. Belebende Impulse für die dialogorientierte Gestaltung von Online- und Offline-Vorbereitungs- bzw. Präsenzphasen (0)
- Ein Angebot für alle? – Blended-Learning im Umgang mit Vielfalt in (weiterbildenden) Masterstudiengängen (0)
- Lehre im Format der Forschung: Ein interdisziplinäres Seminarkonzept (0)
- „Daumen hoch“ für das virtuelle Klassenzimmer. Zur Förderung mündlicher Interaktion in studienvorbereitenden Online-Sprachkursen durch den Einsatz eines virtuellen Klassenzimmers mit ergonomischer Benutzeroberfläche (0)
- Ausbildung von E-Tutoren zur Betreuung von Studierenden – ein Beitrag aus der Praxis zur Lehre mit digitalen Medien (1)
- Praxisbericht über digitale Medien in der Bildung an Beispielen von Museen (0)
- Help Design does matter! Supporting knowledge development with design patterns and social computing (2)
- Blended Learning – Flexible Test DaF-Vorbereitung mit Online-Lernphasen (0)
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Heterogenität als Chance? Möglichkeiten der Binnendifferenzierung in mediendidaktischen Qualifizierungsangeboten (1)
Claudia Börner, Claudia Bremer, Brigitte Grote, Luise Henze, Peer-Olaf Kalis, Heike Müller-Seckin &Jana Riedel
Samstag, 25. Juli 2015
- Change Management und Organisationsentwicklung zur Verbreitung und Verankerung von E-Learning an Hochschulen (0)
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Open Educational Resources und ihre Rolle an Hochschulen: Rahmenbedingungen für die Erzeugung, Bereitstellung und Nutzung (3)
Claudia Bremer, Martin Ebner, Sandra Hofhues, Thomas Köhler, Andrea Lißner, Anja Lorenz &Markus Schmidt
Samstag, 25. Juli 2015
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Qualitätsbewertung von Lehr- und Lernvideos (0)
Regina Bruder, Petra Grell, Johannes Konert, Christoph Rensing &Josef Wiemeyer
Samstag, 25. Juli 2015
- Medieneinsatz in der Hochschullehre mit Moodle/Moodlerooms (0)
- Kleine Hindernisse nicht zu Hürden werden lassen: Lektionen für das E-Learning an Hochschulen (1)
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Softwaregestützte Analyse von Studienverläufen – neue Grundlagen für Studienberatung, Qualitäts- und Lehrentwicklung (0)
Christiane Metzger, Mathias Hinkelmann, Jens Lüssem, André Rieck &Tobias Seidl
Samstag, 25. Juli 2015
- Interdisziplinarität aus der Perspektive vonE-Learning-Supporteinheiten – Das fakultätsübergreifende Projektseminar „FutureCity“ (0)
- „LehrLernKultur©“mit „IDID“ – eine mobile didaktische Webanwendung für Lehrende und Lernende (0)
- Die Schnittstellenfunktion der Hochschuldidaktik im Kontext Digitaler Medien (0)
- Was unterscheidet xMOOCs von der Aufzeichnung von Vorlesungen? (1)
- Multitouch-Spiele zur Vermittlung fundamentalerIdeen in der Informatik. Planung und Entwicklung kooperativer Lernsoftware inder Lehramtsausbildung (0)
- Lebenslang vernetzt lernen und lehren. Blended Learning in der Lehrerbildung am Beispiel eines Praxisprojektes (0)
- InterFlex und digitale Medien zur Nutzung digitaler Medien in der interdisziplinären Hochschullehre (1)
- Entwicklung eines Serious Games für OffeneOrganisationen (0)
- Aufbau eines elektronischen Übungs- und Bewertungstoolsfür die Mathematikausbildung in MINT-Fächern (ELMAT) (0)
- E-Learning-Kursentwicklung mit der TAE-Methode in interdisziplinären studentischen Gruppen (0)
- Vermittlung von Web Literacy in der Hochschullehre (0)
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